Cette année encore, j’ai eu envie de faire un petit point sur l’organisation de la classe. Côté rangement, rien à dire : je suis au taquet ! Boîtes étiquetées, coins bien définis, matériel à sa place… bref, tout roule.
En revanche, je dois l’avouer : pour ce qui est des rituels de classe, je ne suis pas toujours aussi rigoureuse que je le voudrais. Entre les imprévus, le rythme de la journée et tout ce qui s’enchaîne, certains rituels passent parfois… à la trappe.
C’est là qu’intervient ma super ATSEM, qui m’a donné un excellent conseil : remettre en place le système de responsabilités dans la classe, comme je l’avais déjà fait auparavant. En y repensant, j’ai réalisé à quel point cela fonctionnait bien : quand les enfants ont des responsabilités, ils s’approprient vraiment la vie de la classe… et ce sont souvent eux qui me rappellent à l’ordre pour ne pas oublier les rituels !
Remettre en place ces responsabilités, ce n’est donc pas seulement « distribuer des tâches ». C’est donner aux élèves un vrai rôle, les rendre acteurs, les responsabiliser et renforcer la cohésion du groupe. Et si, en plus, cela m’aide à être plus régulière dans nos petits rituels, c’est gagné pour tout le monde !
Petite astuce : Ayant une classe de PS-MS, je forme des duos petit-moyen pour que les moyens aident les petits. On se responsabilise et on favorise l’entraide.
